第期：《初中生思维品质测试》试卷结构与命题说明

谢小庆按：今天，成千上万的中小学老师在为挽救“小范进”们进行着辛勤的努力，在推动着教学改革。为此，他们付出了许多心血，承担了种种的压力。从事教学改革的校长和老师们面临着一个困惑：怎样说明新的教学方法达到了更好的教学效果？教学改革的效果如何体现？如果采用传统的“知识记忆测试”，往往不足以反映教学改革在发展学生交流表达、逻辑推理和审辩式思维方面所取得的成效，不足以反映教学改革在提高学生核心素养方面的成效。因此，今天迫切需要一个测试学生核心素养的测试工具。

我希望一些有心人能够致力于开发《思维品质测试》，满足今天一线从事教学改革的校长和教师们的需要。测试的开发者可以是学校，也可以是教育公益组织、教育培训机构，提供教育服务的商业公司。

为此，我编写并公布这份《试卷结构和命题说明》，供有意开发《思维品质测试》的机构参考。如果哪个学校或哪个教育机构有意从事此项工作，我非常愿意进一步提供意见和建议。

21世纪，借助移动互联，借助搜索引擎，人们可以随时随地从网络上获取自己需要的特定知识。这时，不再是“知识就是力量”，而是“思维就是力量”。教育的任务不再是培养“有知识的人”，而是培养“会思维的人”，而是培养“有智慧的人”。教育的任务不再是向学生灌输一些特定知识，而是发展学生的思维品质。《初中生思维品质测试》将测试初中生的思维发展水平。

1.测试对象

初二和初三年级学生。

2.测试用途

1)评估学生的思维发展水平；

2)评估教师的教学成果；

3)评估学校的教学成果。

3.测试方式

笔试或机考。测试包含60道客观性选择题。笔试可以采用计算机自动阅卷。机考可以实现即时报告成绩。考试时间60分钟。

4.测试内容

本测试将考查21世纪最重要的三项核心能力：交流沟通（

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